CONTENTS Hauvette, H., L'enseignement de la langue italienne en France Parmenter, C. E., Phonetics and Italian. Vaughan, H. H., The Partitive in Italian. . Honorary President, Charles H. Grandgent, Harvard University, Cambridge, Mass. President, James E. Shaw, University of Toronto, Toronto, Ont. Vice-Presidents, Ruth S. Phelps, University of Minnesota, Minneapolis, Minn. Angelo Lipari, Yale University, New Haven, Conn. Secretary-Treasurer, Hilda Norman, University of Chicago, Chicago, Ill. Councilors, John L. Russo, University of Wisconsin, Madison, Wis. Herbert D. Austin, University of Southern California, Los Angeles, Calif. L'ENSEIGNEMENT EN FRANCE 'ENSEIGNEMENT de l'italien a pris une certaine importance en France depuis trente ans, depuis le moment où un enseignement particulier de langue et littérature italiennes a été créé à l'université de Grenoble d'abord, à celle de Paris ensuite, et où cet enseignement a été organisé dans un certain nombre de lycées et collèges (écoles d'enseignement secondaire), tant pour les jeunes filles que pour les garçons. Cet enseignement a, en France, un caractère nettement régional. Actuellement, en dehors de Paris, Strasbourg, Clermont-Ferrand, Saint-Etienne et Dijon, il s'étend à toute la région des Alpes et du Rhône, au rivage de la Méditerranée de Montpellier à Nice-, à la Corse, et, en Afrique, à Tunis, Constantine, Alger. Plus à l'ouest des régions ainsi délimitées, l'italien cède la place à l'espagnol. Ces langues néo-latines sont offertes au choix des élèves français concurremment avec l'allemand et l'anglais; leur clientèle est très inférieure en nombre à celle de la langue anglaise. L'enseignement de l'italien dans ces écoles porte d'abord naturellement sur la grammaire, sur le vocabulaire et la langue parlée. Cependant, dès la seconde année d'étude, on aborde la lecture de certains classiques, dont l'explication est propre à développer chez les élèves le goût littéraire, le sentiment poétique et la réflexion. L'objet de cet enseignement n'est aucunement commercial. Dans le nouveau programme des études secondaires sans latin, dites "humanités modernes," qui sont parallèles à la section des "humanités classiques," les élèves doivent étudier à fond deux langues modernes, outre le français, dans l'intention de leur faire acquérir ainsi un profit intellectuel comparable à celui qu'on retire de l'explication des classiques grecs et latins. Nous estimons que la lecture d'écrivains comme Carducci, Manzoni, Leopardi, Alfieri, Parini, Tasso, Ariosto, 623478 |