Revue des questions scientifiques, 164. ciltSociété scientifique de Bruxelles., 1993 The March and May numbers of v. 97, 1930, combined in one issue, comprise a special series of articles on the Belgian Congo (Le Congo Belge et les sciences) published on the occasion of the centenary of Belgian independence. A separate map (Carte administrative du Congo Belge et de ses voies de communication) accompanies this combined issue, and is designated as "supplément à la Revue des questions scientifiques, mars-mai 1930." |
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55 sonuçtan 1-3 arası sonuçlar
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... processus automatiques , rapi- des , préconscients , traités en parallèle , et un processus lent , cons- cient , séquentiel , utilisant les apprentissages et variant au fil de la tâche . La quantité d'attention disponible est restreinte ...
... processus automatiques , rapi- des , préconscients , traités en parallèle , et un processus lent , cons- cient , séquentiel , utilisant les apprentissages et variant au fil de la tâche . La quantité d'attention disponible est restreinte ...
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... processus décision- nel puisqu'elle fait appel à une connaissance préétablie ( hypothè- ses sur l'état du système , attentes ) , qu'elle implique de sélection- ner l'information ayant rapport à cette attente , et d'identifier sa ...
... processus décision- nel puisqu'elle fait appel à une connaissance préétablie ( hypothè- ses sur l'état du système , attentes ) , qu'elle implique de sélection- ner l'information ayant rapport à cette attente , et d'identifier sa ...
Sayfa 175
... processus attentionnels montrent l'importance à ce stade de processus auto- matisés , c'est - à - dire de modèles ou catégories classificatoires , acquises par apprentissage . Ces apprentissages peuvent être liés à la tâche , ou être ...
... processus attentionnels montrent l'importance à ce stade de processus auto- matisés , c'est - à - dire de modèles ou catégories classificatoires , acquises par apprentissage . Ces apprentissages peuvent être liés à la tâche , ou être ...
İçindekiler
Les déchets nucléaires | 7 |
La classification et linventaire des déchets | 33 |
Conclusion | 61 |
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